文化理解課
上次交代的作業是讓他們嘗試解釋一段的大意，因為主要是以理解為主，不會過於著重詞彙與文法的練習，因此讓他們今天來讀一讀並解釋一下。
今天有一位同學缺席，不知道理由。(上次問"成熟"為什麼可以用在植物、水果上)
開始上課時，我先問問他們我上課有沒有甚麼要改進的地方，他們說:我說話可以再快一點(中箭...我天生語速好像就比較慢)
之後我先介紹專有名詞：如訓民正音、平假名、片假名等等的圖片展示，讓他們直接看到有甚麼不同，以利作比較。
第二部分是講解語法，將一些比較重要的語法稍作講解及用法，不過有了例句以及舉例他們就比較容易了解。這次的語法大多是講"目的及原因"，所以迎合課文內容也滿多的。
第三部分是學生講解課文大意。
第四部份是提問，想了一些較具爭議性或是值得討論的話題來引起他們表達自己的想法。
學生反應相當不錯，每個人都有自己的意見，經過提示後，大多會以文化比較的方式進行表達自己的看法，所提出的內容都相當有趣!
其中一位男生很喜歡中國哲學，所以大多從中國的社會、經濟、政治等方面切入話題，其他兩位學生則大多注意自己本身的經驗以及歷史事實來做分析討論。
最後請他們將我們剛剛討論的七個問題內容給寫下來，讓他們在腦中重整一次自己及聽到其他人的看法，同時也可練習統整的能力。
下次主題為討論"繁簡之爭"(學生自己決定的題目唷!)
教完，還滿有成就感的^^ 這就是小班的好處!!
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